目次

第一章　科学的な子ども観・保育観のために　　（広木　克行）
　一　子どもが発するシグナルを読みとる
　二　子どもの身体的・生理的・心的ゆがみ
　三　全面発達の保育を求める子ども
　四　子ども観のゆがみ
　五　遊びと労働の中で育つ子ども
　六　質間に答えて登校拒否を考える

第二章　六歳児の保育　　（斎藤　公子・広木　克行）
――映画「さくらんぼ坊や�E」を見て――
　一　何を学ぶのか
　二　雑巾ぬいの意味すること
　三　大ちゃんが山のぼりしている場面
　四　マコト君が逆上りに挑戦する場面
　五　集団創作――切絵の場面
　六　馬に乗ってる場面
　七　ほんものの実践をめざして

第三章　六歳児の保育　　（斎藤公子・広木　克行）
――映画「さくらんぽ坊や�@」を見て――
　一　思春期を見通した保育
　二　跳び箱をとべなかった子ども
　三　側転ができなかった子ども
　四　障害児の自立
　五　ウサギ小屋をつくる
　六　子どもに最善のものをあたえるとは
　七　六歳だからできるとは
　八　六歳と文字学習のこと

第四章　六歳児の保育と保育思想の発展　　（斎藤公子・広木　克行）
　一　保育における思想の重要性
　二　早期文字教育と“真の早期教育”
　三　全体としての人間
　四　集団と個の関係
　五　脳の可塑性
　六　思想を歴史的に学ぶ
　七　ルソーからマルクス，クルプスカヤヘ
　八　人間の未来への確信と保育

第五章　幼児期の育ちの重要性　　（斎藤公子）
　I　“アリサ”
　II　わたしを育ててくれた童話・文学

本巻あとがき